Ласка

Следует время от времени брать ребенка на руки, ласково и весело разговаривать с ним, с тем, чтобы вызвать у него улыбку, гуление и оживленные движения.
Ребенок обычно не сразу улыбается, увидев лицо взрослого, а лишь при повторном обращении к нему, но если он хоть раз улыбнулся, то в дальнейшем вызвать улыбку можно быстро. Часто общение и взрослого с ребенком поддерживает у последнего жизнерадостное настроение. Он улыбается, произносит звуки, много двигает ручками и ножками, что имеет большое значение для его физического состояния, для развития движения и лепета.
С полуторамесячного возраста ребенка учат поднимать и удерживать головку, для чего берут ненадолго его на руки, подложив одну руку под грудку, а другую под ягодицы, а также периодически кладут его на животик, сначала ненадолго, потом на все более продолжительное время, а к 4—5 месяцам малыш большую часть времени бодрствования проводит лежа на животе. Это положение полезно для ребенка, так как оно лучше развивает его движения.
Малыша на живот кладут не сразу после кормления, так как он может срыгнуть, а спустя 20—30 минут после кормления или перед едой.
После кормления ребенка кладут на спинку и предоставляют ему возможность рассматривать крупные и яркие игрушки, подвешенные над ним (о том, как следует вешать игрушки, смотри дальше).
Уже с двухмесячного возраста, если ребенок удерживает голову, его можно упражнять в упоре ног, для чего надо брать его под мышки и давать ему возможность слегка коснуться ножками колеи взрослого или стола и снова поднимать его с тем, чтобы ребенок выпрямлял ноги.
Развитие упора ног необходимо для того, чтобы укреплялись мышцы ног, это имеет большое значение для своевременного вставания и ходьбы ребенка.
С первых месяцев жизни бодрствование ребенка должно проходить в манеже после того, как он выспался и его накормили. Занятия с детьми следует проводить в начале бодрствования, когда ребенок более активен и у него легче создать положительно-эмоциональное cor стояние.